Аннотация
В статье выявляются функции мультипликации на уроках литературы. Особое внимание уделено приёмам работы с мультипликационными фильмами в связи с изучением литературы.
Библиографические ссылки
Карабицкая, Ю. П. Технология создания анимационного фильма на уроках литературы в 5–6 классах / Ю. П. Карабицкая // Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования : сборник статей. – М., 2018. – С. 39–45.
Катханова, Ю. Ф. Творческие способности и их развитие в графической деятельности / Ю. П. Катханова // Творческие способности и их развитие в графической деятельности : монография. – Чебоксары : Среда, 2018. – С. 140.
Колокольцев, Е. Н. Составление киносценария как прием школьного анализа литературного произведения / Е. Н. Колокольцев // Литература в школе. – 2010. – № 4. – С. 39–41.
Павлова, М. А. Анимация как взгляд на текст / М. А. Павлова // Литература. – 2015. – № 10. – С. 4–7.
Пронин, Е. И. Медиапсихология: новейшие информационные технологии и феномен человека / Е. И. Пронин, Е. Е. Пронина // Общественные науки и современность. – 2013. – № 2. – С. 151–161.
Суворова, Н. В. Мультипликация как способ влияния на формирование социокультурной идентичности ребенка / Н. В. Суворова // Молодой ученый. – 2014. – № 8 (67). – С. 740–742. – https://moluch.ru/archive/67/11209/ (дата обращения: 14.04.2020).
Щуклина, Е. С. Роль современной мультипликации в воспитании ребенка / Е. С. Щуклина // Вестник ПензГУ. – 2013. – № 4 – С. 13. – https://cyberleninka.ru/article/n/rol-sovremennoy-multiplikatsii-v-vospitanii-rebenka (дата обращения: 14.04.2020).
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Copyright (c) 2021 Любовь Дмитриевна Андреева, Нина Павловна Терентьева